Ересек адамның эмоциялық күйі баланың эмоциялық күйінің жанама факторы ретінде

    Қазіргі қоғам баланы тәрбиелеу, оқыту және дамыту процесіне көптеген түрлі талаптар қояды. Негізгілерінің бірі – мектеп жасына дейінгі балалардың физикалық және психикалық денсаулығын сақтау және нығайту. Тек психологиялық сау адам ғана баламен сапалы қарым-қатынас жасай алады. Ересек адамның эмоционалды әл-ауқаты баланың эмоционалды жағдайына жағымды әсер етеді, бұл онымен серіктестік құруға мүмкіндік береді, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін арттырады, баланың жағымды жеке қасиеттерінің пайда болуына және дамуына ықпал етеді.

    Баланың психосоматикалық жағдайына ересек адамның эмоционалды жағдайы ғана емес, сонымен қатар оның жағдайына назар аудару немесе елемеу, сондай-ақ ересек адамның балалармен өзара әрекеттесу жолдары әсер етеді.

    Эмоционалды сәтсіздік термині мектепке дейінгі жаста сыртқы жағынан белгілі бір дәрежеде көрінетін жағдаяттық ыңғайсыздықты білдіреді. Эмоционалды сәтсіздік ересектер мен балалар арасындағы жатсынуды дамытуға ықпал етеді.

    Психологияда «жұқтыру» деген ұғым бар, яғни эмоционалды күйдің бір адамнан екінші адамға еріксіз берілуі.

    Ересек адамның эмоционалды және жеке сипаттамалары балаға қалай әсер ететінін қарастырып көрейік:

  1. Егер ересек адам аффективті тұрақсыздықты көрсетсе: ашуланшақтық, импульсивтілік, төзбеушілік, эмоционалды қозғыштық.

Онда бала: бұл мысалмен жанжал шығару, айқайлау, ашуланшақтық, төзбеушілік танытуды «жұқтырылуы» мүмкін, тежегіштік, үрей, ересектермен қарым-қатынастан қорқу, қызығушылықтың азаюы көрініс табады, сондай-ақ өзімен өзі болу, тұйықтық, тұтығу, тартылу, қорқыныштың пайда болуы мүмкін.

  1. Егер ересек адам авторитаризмді көрсетсе: икемсіздік, дөрекілік, басымшылдық, менмендік, басқа біреудің пікірін қабылдамау, «құрғақтық» немесе оң эмоционалды ынталандырудың болмауы.

    Онда бала: ол қорыққандықтан белгілі бір ересек адамға мойынсұнуы, ал басқа ортада деструктивті мінез-құлық көрестуі мүмкін, өзін тыйым салынған әрекеттерден шектеуге қиналады,  сонымен қатар өз іс-әрекеттеріне сыншыл емес, ол жалғандық, қорқақтық, қатыгездік көрсетеді; — депрессия, жасық мінезділік, еріксіздік, мазасыздық, тұйықтық, коммуникативті байланыс орнатуда қиналу, өзін-өзі бағалаудың төмендігі көрініс табады, сенімді қарым-қатынас жоқ.

  1. Егер ересек адам жоғары бірбеткейлік көрсетсе: шамадан тыс талапшыл, көптеген ережелер, нұсқаулар, ескертулер, сөгістер ұсынады, тәрбиелеу процесін парасаттандыруға тым үйір және баламен қарым-қатынаста формалды.

— Онда бала: қарым-қатынаста, сезім мен эмоцияны білдіруде қиындық көреді; қоршаған әлемге жағымсыз қарым-қатынас, эмоционалды «құрғақтық» басым болады; өзін-өзі бағалауың бірегейсіздігі.

  1. Егер ересек адам сыйластық танытса: достық қарым-қатынасты сақтайды, бірақ беделді болып қалады, бастама мен тәуелсіздікті қолдайды, «баланың қасында» болады, баланың алаңдаушылығына эмоционалды түрде жауап береді және өзінікімен бөліседі, оптимизм, ақкөңілділік, тілектестік қарым-қатынастың үлгісін көрсетеді.

Онда бала: эмоциялық саулықпен «зарядталады»; қиындықтардан қорықпайды, оларды жеңуге тырысады, сенімділік пен табандылық танытады; оң коммуникативті өзара әрекеттесуді қалыптастырады, ымыраға келуге қабілетті;

    Ересектер үшін балаларға психикалық қолайсыздықты өз бетінше жеңуге үйрету өте маңызды, бұл көптеген қиындықтар мен даму мәселелерінен құтылуға көмектеседі.

    Баламен қарым-қатынаста ересек адам балаға әсер етудің эмоционалды формаларын өте мұқият таңдауға міндетті. Әсердің оң және теріс формалары өздігінен пайда болмауы керек (ересек адамның көңіл-күйіне байланысты), бірақ қарым-қатынас әдісіне айналуы керек, онда негізгі фон жағымды эмоциялар болып табылады, ал иеліктен шығару баланы елеулі теріс қылықтары үшін айыптау нысаны ретінде қолданылады.

    Осылайша, ересек адам балаға өзінің жеке басының, мінезінің, тәжірибесінің, денсаулығының және т.б. өзінше түсінуі арқылы әсер етеді.

    Әрине, балаға көмектесу үшін ересек адамның өзі эмоционалды сау болуы керек.

    Осылайша, эмоционалды күйзелістің алдын алу үшін ересектерге өзін-өзі реттеудің сындарлы дағдыларын игеру, эмоционалды стрессті жеңілдету және жағымсыз эмоцияларды білдіру қажет. Сонымен, эмоционалды жағдайды оңтайландыру әдістері: жаттығудың әртүрлі түрлері (немесе жалпы физикалық белсенділік), өзін-өзі уқалау, релаксация, тыныс алу жаттығулары, ойын арқылы эмоционалды алаңдаушылықты немесе өзін және ішкі әлемін көрсету (мысалы, сурет, қолөнер немесе сүйікті іс, мейлі ол тамақ дайындау, тоқу, тігу, дүкен аралау және т. б.) болуы мүмкін.